Coordenação Central de Pós-Graduação e Pesquisa

Programa de Pós-Graduação em Educação

Sobre o programa

Apresentação e Histórico

O Programa de Pós-Graduação em Educação desenvolve-se em dois níveis: o Mestrado em Educação e o Doutorado em Educação.

O curso de Mestrado foi pioneiro no país e vem funcionando regularmente desde 1966. O curso de Doutorado foi iniciado em 1976. Ambos vêm contribuindo decisivamente para a formação de docentes e pesquisadores de renomada competência e para o desenvolvimento de linhas de ação e pesquisa no campo da educação. Os cursos de Mestrado e Doutorado têm contribuído para a formação de pesquisadores de reconhecida competência e para o desenvolvimento de pesquisa sobre questões relevantes do campo educacional.

Uma de suas marcas é a excelência acadêmica, atestada pela avaliação da CAPES.

Outras características do Programa são a pluralidade e a flexibilidade. O corpo docente cobre um amplo espectro de perspectivas analíticas e enfoques teórico-metodológicos. A identidade do Programa foi construída em torno da flexibilidade em termos de estrutura curricular e da ênfase na articulação ensino-pesquisa, sem abrir mão de uma base comum de conhecimentos a serem trabalhados pelas disciplinas obrigatórias e matérias de fundamentação.

O Mestrado em Educação caracteriza-se pelo desenvolvimento da capacidade de análise e crítica consistentes sobre a realidade educacional.

O Doutorado em Educação caracteriza-se pelo desenvolvimento da criatividade e técnica no campo educacional, estando centrado na prática de pesquisa.
O programa apresenta as seguintes características:

• Perspectiva Interdisciplinar.
• Visão de totalidade do fenômeno educativo na sociedade, explorando-se as conexões entre as diferentes ciências sociais e humanas.
• Caráter de flexibilidade: procura-se garantir flexibilidade estrutural que permita aos pós-graduados obter uma fundamentação comum e, simultaneamente, explorar em profundidade um dos eixos temáticos especificados no Programa.
• Enfase na Integração pesquisa-ensino: concebem-se o ensino e a pesquisa como intimamente articulados alimentando-se as disciplinas com os resultados de pesquisas e envolvendo os pós-graduandos nas linhas de pesquisa do Departamento.

Objetivos

O PPGE/PUC-Rio tem como principal objetivo colaborar diretamente com a produção e socialização de conhecimentos que possam subsidiar a intervenção na melhoria da qualidade da educação brasileira, em especial a pública. O Mestrado objetiva o desenvolvimento da capacidade de análise e crítica consistentes sobre a realidade educacional, e o Doutorado o desenvolvimento da criatividade científica e técnica no campo educacional, estando centrado na prática de pesquisa. A identidade do Programa foi construída em torno da articulação ensino-pesquisa.

Áreas de concentração e Linhas de pesquisa

Área de concentração: Educação

A Área de Concentração do Programa é Educação, o que se reflete na abrangência nacional e a política de inserção e nucleação que integra o seu Projeto Político Pedagógico. Nossos pós-graduandos e egressos desenvolvem pesquisas em redes de ensino de Roraima, Pará, Ceará, Maranhão, Alagoas, Bahia, Espírito Santo, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Paraná, Santa Catarina, Minas Gerais e Rio de Janeiro, e muitos deles integram secretarias de educação em seus municípios e estados. Nossos docentes lideram e/ou participam de projetos interinstitucionais, desenvolvidos em parceria com UFJF, UFMG, UFMS, UFPA, UESB, UNEB, UnB, UFCG, UFPB, UENF, UFPR, UFRJ, UFRRJ, UERJ, UFF, entre outras IES.

As pesquisas conduzidas no programa estão vinculadas a três Linhas de Pesquisa:

Reconhecimento do curso

Mestrado e Doutorado

Reconhecimento:
Avaliado pela CAPES com conceito 7, para o quadriênio 2017-2020, e reconhecido pela homologação do parecer CNE/CES nº 176/2025, através da Portaria do MEC nº 398 de 29/05/2025 publicada no D.O.U. nº 102 de 02/06/2025, p. 65.

Título atribuído: 
Mestre em Educação e/ou Doutor em Ciências Humanas – Educação

Requisitos para obtenção dos títulos de Mestre e Doutor

Mestrado (Currículo 2025 - atual)

Obter um mínimo de 24 créditos, assim distribuídos:

• 03 créditos em Educação Brasileira;
• 06 créditos em Pesquisa Educacional I e II;
• 03 créditos em Trabalho Supervisionado de Pesquisa (grupo de pesquisa).
• 03 créditos em disciplinas de fundamentos, à escolha do mestrando;
• 03 créditos em Produção acadêmica supervisionada;
• 06 créditos em disciplinas optativas e/ou fundamentos;
• O mestrando deverá ser aprovado em exame de língua estrangeira (obrigatoriamente inglês);
• No caso de alunos bolsistas, realizar estágio docente;
• Ser aprovado em Exame de Qualificação de Mestrado;
• O mestrando deverá apresentar, defender e ser aprovado em Dissertação de Mestrado (EDU 3000).

Mestrado (Currículo 2017 a 2024)

Obter um mínimo de 24 créditos, assim distribuídos:

• 03 créditos em Educação Brasileira;
• 06 créditos em Pesquisa Educacional I e II;
• 03 créditos em Trabalho Supervisionado de Pesquisa (grupo de pesquisa), a serem cursados obrigatoriamente em 02 semestres, com 01 cr. e 02 cr., respectivamente.
• 06 créditos em disciplinas de fundamentação, à escolha do mestrando;
• 06 créditos em disciplinas eletivas, sendo pelo menos uma fora da área de Educação, a critério da Comissão de Pós-Graduação, com prévio parecer do Professor Orientador;
• O mestrando deverá ser aprovado em exame de língua estrangeira (inglês ou francês);
• O mestrando deverá apresentar, defender e ser aprovado em Dissertação de Mestrado (EDU 3000).

Doutorado (Currículo 2025 - atual)

Completar 48 créditos assim distribuídos:

• Até 24 créditos aproveitados do Mestrado em Educação;
• 03 créditos em Questões Atuais da Educação Brasileira;
• 03 créditos em Pesquisa Educacional, envolvendo um estudo preliminar do tema da tese, discussões teórico-metodológicas e produção de artigo científico;
• 06 créditos em participação em Trabalho Supervisionado de Pesquisa (grupo de pesquisa) durante 2 semestres;
• 09 créditos em disciplinas de fundamentação e/ou optativas, à escolha do doutorando;
• 03 créditos em Produção Acadêmica Supervisionada.

Caso o candidato não possua o grau de mestre, deverá cumprir 24 créditos correspondentes ao Mestrado em Educação do Departamento. O candidato poderá aproveitar os créditos de Mestrado obtidos em outras áreas ou instituições, de acordo com o parecer da Comissão de Pós-Graduação e em conformidade com as normas gerais regulamentares.

Após obter os créditos acadêmicos regulares, o doutorando deverá realizar o Exame de Qualificação I (defesa de projeto de Tese) e do Exame de Qualificação II (defesa de três capítulos da Tese).

O doutorando deverá apresentar comprovação de publicação como primeiro autor: artigo em revistas qualificadas, anais de evento (texto completo), capítulo de livro, livro. Esta publicação corresponderá à disciplina EDU 2644 - Publicação Acadêmica.

O doutorando deverá ser aprovado em exame de inglês (obrigatoriamente) e uma segunda língua, podendo optar entre francês ou espanhol. A língua já testada no mestrado poderá ser computada no Doutorado, desde que o exame de proficiência tenha sido realizado há no máximo 5 anos.

O doutorando deverá defender e ser aprovado em Tese de Doutorado (EDU 3001).

Doutorado (Currículo 2017 -2024)

Completar 48 créditos assim distribuídos:

• Até 24 créditos aproveitados do Mestrado em Educação;
• 03 créditos em Questões Atuais da Educação Brasileira;
• 03 créditos em Pesquisa Educacional, envolvendo um estudo preliminar do tema da tese, discussões teórico-metodológicas e produção de artigo científico;
• 06 créditos em participação em Trabalho Supervisionado de Pesquisa (grupo de pesquisa) durante 2 semestres;
• 06 créditos em disciplinas de fundamentação, à escolha do doutorando
• 06 créditos em disciplinas eletivas, sendo pelo menos uma fora da área de Educação, a critério da Comissão de Pós-Graduação;

Caso o candidato não possua o grau de mestre, deverá cumprir 24 créditos correspondentes ao Mestrado em Educação do Departamento. O candidato poderá aproveitar os créditos de Mestrado obtidos em outras áreas ou instituições, de acordo com o parecer da Comissão de Pós-Graduação e em conformidade com as normas gerais regulamentares.

Após obter os créditos acadêmicos regulares, o doutorando deverá realizar o Exame de Qualificação I (defesa de projeto de Tese) e do Exame de Qualificação II (defesa de três capítulos da Tese).

O doutorando deverá ser aprovado em exame de inglês (obrigatoriamente) e uma segunda língua, podendo optar entre francês ou espanhol. A língua já testada no mestrado poderá ser computada no Doutorado, desde que o exame de proficiência tenha sido realizado há no máximo 5 anos.

O doutorando deverá defender e ser aprovado em Tese de Doutorado (EDU 3001).

Admissão e Matrícula

Mestrado

Possuir o grau de Licenciado ou outro título universitário. Neste último caso, deverá comprovar experiência no setor educacional. Apresentar memorial de 3 páginas, no qual o candidato deverá descrever sua experiência de trabalho e estudo, assim como indicar seus objetivos no Mestrado e temática que deseja aprofundar, de acordo com uma das linhas de pesquisa.

Ser aprovado em processo de seleção, constando de prova escrita eliminatória sobre tema atual em Educação e entrevista com base no curriculum vitae e no memorial.

Doutorado

Possuir o grau de Mestre em Educação ou em outra área das Ciências Humanas e Sociais, requisito que poderá, em casos especiais, ser dispensado; de acordo com as normas gerais regulamentares , incluindo o cumprimento dos 24 créditos do Mestrado ou completados 48 créditos. Apresentar memorial analítico, de aproximadamente 8 páginas, sobre a experiência profissional do candidato, as linhas de estudos e pesquisas vivenciadas, e o projeto de trabalho articulado ao seu doutoramento; apresentar igualmente ante-projeto de tese, de aproximadamente 8 páginas, explicitando a temática e a metodologia de pesquisa e a bibliografia pertinente.

Ser aprovado em processo de seleção constando de prova escrita eliminatória sobre tema atual em Educação, entrevista com base no curriculum vitae, no memorial e análise do ante-projeto de tese.

Mestrado
Grade curricular (2025 - atual)

O curso de Mestrado em Educação foi reformulado para se adequar aos avanços do campo acadêmico da Educação e às novas Linhas de Pesquisa e Projetos de Pesquisa dos Docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-Rio.

Os alunos que entraram antes de 2025 seguem vinculados à estrutura curricular vigente em seu ingresso.
A seguir, indicamos a estrutura curricular nova (2025) e a anterior (2017 a 2024).

São optativas todas as demais disciplinas oferecidas pelo PPGE; as disciplinas optativas respondem tanto a exigências nucleadoras dos eixos temáticos, como a necessidades emergentes das pesquisas em desenvolvimento no Programa. As disciplinas eletivas, nos últimos semestres, têm discutido: Currículo (Estudos e Perspectivas); Cotidiano Escolar e Culturas; Formação de Professores e Trabalho Docente; Revisão Teórico-Prática de Pesquisas Quantitativas Correntes; Magistério (Cultura e História); A Indústria Cultural e Educação; Leitura, Escrita e Cultura; Concepções sobre Infância e Educação; Teorias recentes da cognição; Educação e Estética; Temas Críticos de Educação e Tecnologia; Ensino de Temas Controversos; História do Ensino Médio etc.

A combinação de temáticas emergentes com a revisão periódica das bibliografias assegura a atualização, a inovação e a progressiva internacionalização da grade curricular do programa. As bibliografias, em particular, integram cada vez mais recursos de diversas naturezas, como textos clássicos da área, artigos recentes publicados em periódicos internacionais (em diferentes idiomas), recursos multimidiáticos (como vídeos, infográficos, plataformas de atividades colaborativas, fóruns de debates online, palestras ao vivo e/ou gravadas de docentes de outros Programas e de outros países), bem como a produção do próprio programa, como estudos e publicações de abrangência nacional (por exemplo, nas áreas de Políticas e Didática) e internacional (por exemplo, nas áreas de Tecnologias e de Diferenças Culturais).

Mestrado
Grade curricular (2017 -2024)

São eletivas todas as demais disciplinas oferecidas pelo Departamento, com exceção das de participação em grupos de pesquisa; as disciplinas eletivas respondem tanto a exigências nucleadoras dos eixos temáticos, como a necessidades emergentes das pesquisas em desenvolvimento no Programa. As disciplinas eletivas, nos últimos semestres, têm discutido: Currículo (Estudos e Perspectivas); Cotidiano Escolar e Culturas; Revisão Teórico-Prática de Pesquisas Quantitativas Correntes; Magistério (Cultura e História); A Indústria Cultural e Educação; Leitura, Escrita e Cultura; Concepções sobre Infância e Educação; Teorias recentes da cognição; Educação e Estética; Temas Críticos de Educação e Tecnologia etc.

A combinação de temáticas emergentes com a revisão periódica das bibliografias assegura a atualização, a inovação e a progressiva internacionalização da grade curricular do programa. As bibliografias, em particular, integram cada vez mais recursos de diversas naturezas, como textos clássicos da área, artigos recentes publicados em periódicos internacionais (em diferentes idiomas), recursos multimidiáticos (como vídeos, infográficos, plataformas de atividades colaborativas, fóruns de debates online, palestras ao vivo e/ou gravadas de docentes de outros Programas e de outros países), bem como a produção do próprio programa, como estudos e publicações de abrangência nacional (por exemplo, nas áreas de Políticas e Didática) e internacional (por exemplo, nas áreas de Tecnologias e de Diferenças Culturais).

Doutorado
Grade curricular (2025 -atual)

São optativas todas as demais disciplinas oferecidas pelo PPGE; as disciplinas optativas respondem tanto a exigências nucleadoras dos eixos temáticos, como a necessidades emergentes das pesquisas em desenvolvimento no Programa. As disciplinas eletivas, nos últimos semestres, têm discutido: Currículo (Estudos e Perspectivas); Cotidiano Escolar e Culturas; Formação de Professores e Trabalho Docente; Revisão Teórico-Prática de Pesquisas Quantitativas Correntes; Magistério (Cultura e História); A Indústria Cultural e Educação; Leitura, Escrita e Cultura; Concepções sobre Infância e Educação; Teorias recentes da cognição; Educação e Estética; Temas Críticos de Educação e Tecnologia; Ensino de Temas Controversos; História do Ensino Médio etc.

A combinação de temáticas emergentes com a revisão periódica das bibliografias assegura a atualização, a inovação e a progressiva internacionalização da grade curricular do programa. As bibliografias, em particular, integram cada vez mais recursos de diversas naturezas, como textos clássicos da área, artigos recentes publicados em periódicos internacionais (em diferentes idiomas), recursos multimidiáticos (como vídeos, infográficos, plataformas de atividades colaborativas, fóruns de debates online, palestras ao vivo e/ou gravadas de docentes de outros Programas e de outros países), bem como a produção do próprio programa, como estudos e publicações de abrangência nacional (por exemplo, nas áreas de Políticas e Didática) e internacional (por exemplo, nas áreas de Mídias e de Diferenças Culturais).

Doutorado
Grade curricular (2017 -2024)

São eletivas todas as demais disciplinas oferecidas pelo Departamento, com exceção das de participação em grupos de pesquisa; as disciplinas eletivas respondem tanto a exigências nucleadoras dos eixos temáticos, como a necessidades emergentes das pesquisas em desenvolvimento no Programa. As disciplinas eletivas, nos últimos semestres, têm discutido: Currículo (Estudos e Perspectivas); Cotidiano Escolar e Culturas; Revisão Teórico-Prática de Pesquisas Quantitativas Correntes; Magistério (Cultura e História); A Indústria Cultural e Educação; Leitura, Escrita e Cultura; Concepções sobre Infância e Educação; Teorias recentes da cognição; Educação e Estética; Estudos Críticos de Educação e Tecnologia etc.

A combinação de temáticas emergentes com a revisão periódica das bibliografias assegura a atualização, a inovação e a progressiva internacionalização da grade curricular do programa. As bibliografias, em particular, integram cada vez mais recursos de diversas naturezas, como textos clássicos da área, artigos recentes publicados em periódicos internacionais (em diferentes idiomas), recursos multimidiáticos (como vídeos, infográficos, plataformas de atividades colaborativas, fóruns de debates online, palestras ao vivo e/ou gravadas de docentes de outros Programas e de outros países), bem como a produção do próprio programa, como estudos e publicações de abrangência nacional (por exemplo, nas áreas de Políticas e Didática) e internacional (por exemplo, nas áreas de Mídias e de Diferenças Culturais).

Corpo docente

Coordenador de pós-graduação: Prof. Pedro Pinheiro Teixeira
Coordenador adjunto de pós-graduação: Profa Naira da Costa Muylaert Lima

Docentes: Titulação e Linhas de pesquisa